“科技史与通识教育”学术会议暨第四届全国科技史教学研讨会于2012年6月16－17日在四川成都西南财经大学召开。来自全国60多所重点高校和研究院所的90余位与会代表，深入探讨了在我国教育改革的大背景下，科技史的教学和科研工作如何在“通识教育”的大舞台上找准自己的定位，充分发挥自身的学科优势，为培养具有现代公民素养的新世纪复合型人才做出自己应有的贡献。
会议以三大模块先后展开：经验交流和学习；科技史与通识教育论坛以及学科点建设。科学技术史作为现代文明的核心内容，不仅是我们反思人类文明和当代科学技术社会功能的历史史实，更是我们探讨科学精神和科学素养的理论工具和方法。这一学科知识的普及即可以为文科生提高基本的科学技术素养，又可以为理工科学生树立思辨的科学技术观和伦理观，培养他们综合多维度的认识当代科技及其社会功能的批判能力。科技史的通识教育探讨中，与会专家格外积极热烈的分享了各高校的通识教育现状，并以生动具体的教学案例分析了科技史及其系列专题课程在未来通识教育深化过程中必须坚持大面积开展的必然性，以及可能遇到的问题和解决策略。在学科点的建设探讨中，大家一致认可以往科技通史和专科史分而治之的现象应该借此改革的契机相互整合起来，打造一支“即通又专”的教学和科研队伍，为通识教育做好教师队伍的培养和建设。
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哲学系副主任王小红老师向大会提交了《美国第一个HPS系及其科学史通识教育》的主题发言稿，为与会者提供了发达国家在该领域的宝贵经验和案例，受到热烈响应。大陆娱乐城
作为我校通识教育的主要承担者，在通识课程的开设上也是别具一格，积极创新，努力实践着科学史学科创始人乔治·萨顿所倡导的新人文主义观。此次科学史与通识教育教学研讨会议传达出来的讯息，不仅带给我们它山之石，更为我们凝练和琢磨具有交大特色的人才培养方案提供了新的思路和视角。哲学系将在为哲学专业本科生、研究生开好专业核心课程的同时，积极探索其综合思辨学科的教学特色，为我院、校两级通识教育做出更多的努力。
供稿人：靳辉
